【字體:大 中 小 】【發(fā)布時(shí)間:2025-03-26】 【作者:/來源:】 【閱讀: 次】【關(guān)閉窗口】
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),要堅(jiān)持把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作重中之重,舉全黨全社會之力推動(dòng)鄉(xiāng)村振興。作為黨和國家的重要智庫,黨校(行政學(xué)院)應(yīng)做好理論研究,為全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略建言獻(xiàn)策,發(fā)揮智庫作用。近日,市委黨校充分發(fā)揮黨校系統(tǒng)資源與人才優(yōu)勢,正式成立鄉(xiāng)村振興科研工作團(tuán)隊(duì),進(jìn)一步拓寬黨校服務(wù)鄉(xiāng)村振興的場域,努力為莆田鄉(xiāng)村全面振興提供有力的智力支撐,推動(dòng)莆田鄉(xiāng)村發(fā)展邁向新高度。
匯聚多元人才,筑牢科研工作根基。聚賢才之力,筑鄉(xiāng)村之基。該團(tuán)隊(duì)以林亞興名師工作室、黃花名師工作室為依托,廣泛吸納全市校(院)系統(tǒng)理論深厚、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師加入。團(tuán)隊(duì)成員專業(yè)背景涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、黨史黨建、管理學(xué)、社會學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域,形成了多學(xué)科融合互補(bǔ)的研究格局。同時(shí),團(tuán)隊(duì)還將吸納選調(diào)生以及奮戰(zhàn)在鄉(xiāng)村振興一線的干部,構(gòu)建起“跨學(xué)科、跨校際、跨領(lǐng)域”的復(fù)合型人才隊(duì)伍。通過整合不同學(xué)科的專業(yè)知識、融合校際間的學(xué)術(shù)資源、匯聚理論與實(shí)踐不同領(lǐng)域的智慧,為科研工作的全面性、專業(yè)性和實(shí)效性提供了堅(jiān)實(shí)保障。
關(guān)注重點(diǎn)區(qū)域,精準(zhǔn)把握發(fā)展動(dòng)態(tài)。踏鄉(xiāng)土之路,察鄉(xiāng)村之變。對于科研工作而言,實(shí)地調(diào)研是獲取真實(shí)信息、把握鄉(xiāng)村發(fā)展脈搏的關(guān)鍵路徑。工作團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)對第一批省級鄉(xiāng)村振興示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)(村)、木蘭溪流域7個(gè)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)片區(qū)及校(院)掛鉤村荔城區(qū)寶勝村進(jìn)行調(diào)研。涵蓋荔城區(qū)西天尾鎮(zhèn)、涵江區(qū)江口鎮(zhèn)等多個(gè)區(qū)域,深入考察各地在黨建引領(lǐng)、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、文化挖掘、生態(tài)保護(hù)等方面的經(jīng)驗(yàn)做法與問題,精準(zhǔn)掌握鄉(xiāng)村振興的實(shí)際進(jìn)展,為政策制定提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化,引領(lǐng)鄉(xiāng)村全面振興。謀發(fā)展之舉,促成果之變。秉持“教學(xué)出題目、科研做文章、成果進(jìn)課堂”的教咨研一體化理念,校(院)積極推動(dòng)科研成果多維度轉(zhuǎn)化。一方面,校(院)將科研成果巧妙融入教學(xué)體系,將豐富的課題調(diào)研成果巧妙轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的專題課程,還定期組織團(tuán)隊(duì)教師參與鄉(xiāng)村振興相關(guān)專題的課題調(diào)研與班級研討活動(dòng),催生新的研究思路,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,為鄉(xiāng)村振興科研工作注入源源不斷的活力。另一方面,將調(diào)研成果精心提煉為具有針對性和可操作性的政策建議,及時(shí)呈遞給市委市政府,為其制定鄉(xiāng)村振興相關(guān)政策提供科學(xué)、精準(zhǔn)的決策依據(jù),助力鄉(xiāng)村在產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的道路上闊步前行,描繪出鄉(xiāng)村振興的壯美畫卷。
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